Олександр Окіпнюк переможець першого етапу Кубка Європи з лижної акробатики у Руці, "бронза" у Максима Кузнєцова. Медальним виявився для команди України з лижної акробатики перший етап Кубка Європи (КЄ) з фристайлу, який зараз відбувається у фінській Руці, одразу два українця на п'єдесталі .

Попри не "акробатичну" погоду, яка сьогодні увесь день була у Руці, спричинену снігопадом та поривчастим вітром, змагання все ж відбулися.

Організаторам стартів для цього прийшлося зміщувати початок змагань та формат - переможців визначали за підсумками найкращої спроби з двох. Для українців сьогодні все склалося якнайкраще. Попри 4 позицію після першої спроби Олександр Окіпнюк налаштувався на другу, і виконавши впевно стрибок гвинт два гвинта-гвинт (bFdFF), здобув другу перемогу в кар'єрі на етапах КЄ, перша перемога була у 2020 році на етапі КЄ у ТК"Буковель".

Ще одна медаль "бронза" у Максима Кузнєцова (зм.склад ДЦОП ЗВС), який вигравши першу спробу, в підсумку, без подіуму не залишився. У жінок одразу три українки у топ-10, найближчою до медалі була Анастасія Новосад - 5 місце. 9 та 10 місця у Ольги Полюк і Анастасії Гасюк відповідно.

Всі результати за посиланням: https://cutt.ly/r0yhrc6

За матеріалами Державного центру олімпійської підготовки із зимових видів спорту

Лауреатами Нобелівської премії з хімії 2022 року стали троє вчених. Каролін Бертоцці, Мортен Мельдал і Баррі Шарплесс займаються розвитком методів клік-хімії та біоортогональної хімії.

Про це йдеться в офіційному прес-релізі. Зазначається, що Баррі Шарплесс вже вдруге став лауреатом Нобелівської премії.

Він все життя займався органічною хімією. Він вивчав можливість винаходу хімічних реакцій, які могли б проходити у воді, в присутності кисню, швидко і з високим результатом.

У 2014 році він у своїй статті описав кілька таких реакцій і об'єднав їх в клас клік-реакцій.

Вважається, що клік-хімія з'явилася, коли Мортен Мельдаль у 2002 році написав статтю про Каталітичний азид-алкіновий циклоприєднання. Через два роки до досліджень підключилася Каролін Бертоцці.

Вона провела реакцію азид-алкінового циклоприєднання без каталізатора. Виявилося, що реакція біоортогональна, тобто не заважає біологічним процесам в живих клітинах, тому її застосували в дослідженні гліканів - полісахаридів, що знаходяться на поверхні клітин.

Вони відіграють важливу роль в імунних процесах.

Слухачі курсу зможуть дізнатись про різдвяні обряди й символи, страви, одяг, народне мистецтво.

Про це повідомляє Державне агентство з питань мистецтв та мистецької освіти.

Курс створений співробітниками музею Івана Гончара за підтримки Українського культурного фонду та EdEra в межах освітнього проєкту «Знай свою Україну». Слухачі курсу зможуть дізнатись більше про різдвяні обряди й символи, страви, одяг, народне мистецтво, а також про причини та значення традицій у повсякденному житті українців.

Також учасники навчаться робити дідуха, варити кутю та вивчатимуть традиційні колядки й щедрівки. Курс складається з 6 модулів, які передбачають вивчення теоретичної частини (8 відеолекцій з фрагментами Майнкрафту, 5 майстер-класів, візуальні додатки, тести) та виконання інтерактивних практичних завдань для кращого занурення в тему.

 Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України наука Надрукувати Сьогодні, 30 грудня 2022 року, в Міністерстві освіти і науки України відбулося нагородження лауреатів Премії Кабінету Міністрів України за розроблення і впровадження інноваційних технологій.

Премія присуджується щороку за особливі досягнення у розробленні і впровадженні інноваційних технологій у виробництво та виведення на ринок вітчизняної інноваційної продукції.

«Цьогоріч відзначено авторські колективи 5 робіт, які стосуються екологічно чистих технологій, якісних та безпечних продуктів харчування, діагностики хвороби та лікування військових, інноваційних медико-біологічних технологій, вітчизняного інноваційного комплексу з серійного виробництва та випробувань радіогідроакустичної системи», – зазначив Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет.

Лауреатами Премії у цьому році стали 34 науковці.

За словами Міністра, наполеглива праця, творчий потенціал та багаторічний досвід науковців відобразилися в їхніх роботах, які заслуговують найвищої відзнаки та світового визнання.

«Нині наука переживає нелегкі часи. Однак незважаючи на будь-які складнощі, завдяки кропіткій праці наших учених головні досягнення української науки ще попереду», – наголосив Сергій Шкарлет.

Роботи, яким присуджено Премію Кабінету Міністрів України за розроблення і впровадження інноваційних технологій у 2022 році:

«Розроблення та впровадження у виробництво нових екологічно чистих технологій виготовлення особливо чистої сировини для вирощування галогенідних сцинтиляційних монокристалів»;

«Інноваційна технологія створення препаратів на основі живих бактерій для отримання якісних та безпечних м’ясних продуктів»;

«Розроблення і впровадження інноваційних технологій у діагностиці, лікуванні та прогнозуванні туберкульозу у цивільних і військових із зони Операції Об’єднаних Сил в умовах пандемії»;

«Розробка та впровадження комплексу інноваційних медико-біологічних технологій для індивідуалізованої оцінки ризику, ранньої діагностики та прогнозування онкологічної трансформації у постраждалих внаслідок аварії на Чорнобильській атомній електростанції»;

«Створення вітчизняного інноваційного комплексу з серійного виробництва та випробувань радіогідроакустичної системи на базі пасивних ненаправлених буїв РГБ-16В, шифр «Ятрань».

Завдяки фінансовій підтримці відомих меценатів Олега Немировського, Петра Іванова та народного депутата України Віктора Балоги доцентка кафедри органічної хімії, кандидатка фармацевтичних наук передала до Наукової бібліотеки УжНУ двісті двадцять власних книг з фармацевтичної хімії, які так потрібні студентам медичного факультету УжНУ.

Сподіваємось, що і в наступному році знайдуться спонсори для її нових навчальних посібників. Щиро дякуємо всім, хто сприяв авторці у цій благородній справі!

Наш.кор.

Міністерство освіти і науки презентувало платформу дистанційного навчання «Професійна освіта онлайн». Вона дозволить учням навчатися робітничих професій онлайн, педагогам – доповнити навчання сучасним цифровим контентом та всім охочим – здобути робітничу професію або підвищити професійну кваліфікацію дистанційно.

На платформі вже розміщено 24 навчальні курси. «Створення платформи дистанційного навчання у професійній освіті – це один із ключових проєктів у сфері онлайн-навчання, однак її запуск – лише початок довгого шляху. Бо найважливішим завданням все ж залишається створення не просто якісного онлайн-контенту, а передусім інтерактивного. Контенту, який буде цікавим для нового покоління, з технологіями занурення, тестами, тренажерами, симуляторами і навіть віртуальною та доданою реальністю.

Таким ми бачимо майбутнє професійної освіти», – зазначив заступник Міністра освіти і науки Олександр Костюченко. Курси, розміщені на платформі, створені за найпопулярнішими професіями серед молоді.

Зокрема, кухар, кондитер, деревообробник-будівельник, електромонтер тощо. Нині розробляється ще 23 навчальних курси, які незабаром будуть доступні для користування. Важливо, що навчальна платформа є окремим модулем «Всеукраїнської школи онлайн».

Тож вона є не тільки майданчиком, де можна навчитись професіям, але й платформою для різних освітніх ресурсів, зокрема профорієнтаційних курсів або ж курсів набуття підприємницьких, комунікаційних або «м’яких» навичок (особистісні навички, наприклад, емоційний інтелект, сила волі, завзятість, креативність тощо).

Переглянути онлайн-презентацію платформи можна за посиланням.

Серед партнерів проєкту: Програма ЄС «EU4Skills: кращі навички для сучасної України», Міжнародна організація праці, Міжнародна фундація виборчих систем (IFES), Українсько-швейцарський проект «Публічно-приватне партнерство для поліпшення сантехнічної освіти в Україні» та ETF.

За матеріалами Міністерства освіти і науки України

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України Успішні профорієнтаційні кейси в закладах професійної освіти, виклики та досягнення професійної орієнтації та майбутні проєкти – такі теми обговорили учасники Всеукраїнської конференції «Професійна орієнтація: успішні практики та нові виклики».

Захід відбувся 20 грудня 2022 року в місті Рівне. «Сьогодні сучасний освітній заклад неможливо уявити без якісної комунікації. Ми раді, що багато закладів професійної освіти нарешті розуміють цінність цього. Бо до молоді потрібно звертатись їх мовою та через їхні канали комунікації.

Тож крім оновлення обладнання та методів навчання, у профтехів має з’явитись ще один пріоритет – розвиток свого бренду та комунікацій», – прокоментувала директорка директорату професійної освіти Ірина Шумік. Учасники обговорили результати профорієнтації на національному та регіональному рівні, зокрема комунікаційні кампанії МОН з молоддю в школах та профтехах. Водночас заклади професійної освіти поділились власними кейсами успішної профорієнтації.

Наприклад, як створювали бренд закладу у Вищому професійному училищі № 7 міста Кременчук або ж як у Чортківському вищому професійному училищі вдалось залучити молодь обирати професійну освіту через тікток та набрати понад 3 тис. підписників. У деяких профтехах успішно функціонують центри кар’єри. Наприклад, представники Чернівецького вищого професійного училища радіоелектроніки розповіли, як вони проводять професійне консультування та створюють ролики про професії для молоді. Нині створено 225 таких центрів кар’єри в профтехах.

Конференцію організовано і проведено за підтримки Програми ЄС «EU4Skills: кращі навички для сучасної України».

20 грудня 2022 року рішенням Національного агентства кваліфікацій акредитовано кваліфікаційний центр за професійною кваліфікацією „Електрогазозварникˮ у Свалявському професійному будівельному ліцеї. Особи, які мають вміння, навички і компетентності, що відповідають вимогам професійної кваліфікації „Електрогазозварникˮ, можуть звернутися у кваліфікаційний центр, пройти оцінювання – практичну та теоретичну частину, – і у разі успішного виконання завдання отримати сертифікат про присвоєння професійної кваліфікації, яка дозволяє офіційно працевлаштуватися. Кваліфікаційний центр може здійснювати оцінювання результатів навчання осіб (зокрема, здобутих шляхом неформального навчання чи інформальної освіти), присвоєння та/або підтвердження професійної кваліфікації, а також здійснювати визнання відповідних професійних кваліфікацій, здобутих в інших країнах.