В Україні спостерігається нестача вчителів, однією з причин якої є низький рівень заробітної плати. Про цe в інтервʼю BBC.Україна сказав міністр освіти і науки Оксен Лісовий.

За його словами, найгостріший дефіцит спостерігається серед вчителів інформатики, вчителів математики та вчителів англійської мови.

«Середня зарплата вчителя – це 12 тисяч грн.

Залежно від навантаження, яке має вчитель, вона може бути більшою або меншою. Але це точно не та зарплата, яку я як міністр, і я як громадянин, і я як батько, хотів би, щоб отримував вчитель. Ми знаємо, що закон про освіту і його кінцеві положення передбачають підняття заробітної плати до трьох прожиткових мінімумів, на які ми, в принципі, виходимо.

Але виходимо в тому числі з певним набором інструментів спрощення нарахування заробітної плати, щоб там не було пів сотні різноманітних надбавок і доплат, щоб це було простіше, зрозуміліше для вчителя», – зазначив міністр.

Він також наголосив, що підвищення заробітних плат учителів до трьох прожиткових мінімумів відбудеться лише за умови надходження у бюджет додаткових коштів.

«Це буде тоді, коли бюджет отримає для початку хоч би вільних 50-60 мільярдів додаткових коштів. Я не буду на камеру озвучувати видатки на оборону, але цих місячних видатків вистачить для того, щоб підняти заробітну плату усім вчителям на рік», – сказав Лісовий.

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України Оновлення інфраструктури профтехів, побудова міцного бренду та репутації, а головне — налагодження партнерства з бізнесом: такі пріоритети в профтехосвіті на наступний навчальний рік обговорили на освітній конференції «Серпнева–2024».

«За останній рік ми сформували стратегію системи освіти. Світ стає інноваційним та технологічним, тож нам потрібно швидко реагувати на нові виклики.

Саме тому профтехи в особливому фокусі, адже професійна освіта — основа ефективного відновлення й розвитку країни», — зазначив Михайло Федоров, віцепрем’єр-міністр і міністр цифрової трансформації України.

На панелі «Профтехи майбутнього» ключовою темою обговорення стали результати та досягнення реформи за останній рік.

Серед них — партнерство з десятками міжнародних проєктів, оновлення майстерень профтехів на понад 50 млн євро та побудова нового бренду профтеху.

«Цьогоріч ми намагалися сфокусуватись на тому, щоб максимально наблизити профтех до людей, зробити його живим, гнучким і таким, який би забезпечував реальні потреби учнів і дорослих, бізнесу і держави. У наступному році плануємо рішуче зосередитися на партнерстві саме бізнесу та профтехів, адже вже зараз бачимо шалений дефіцит кадрів на підприємствах.

Зокрема, хочемо залучати роботодавців до спільної роботи над новими програмами, курсами в профтехах, до навчання студентів і підвищення кваліфікації майстрів і педагогів», — прокоментував Дмитро Завгородній, заступник міністра освіти і науки України з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації.

Однією із ключових тем стало обговорення співпраці бізнесу та профтехів, де представники найбільших підприємств — Метінвест, Kernel та Interpipe — поділились успішним досвідом партнерства із закладами професійної освіти.

«Брак кваліфікованих робітників робить питання побудови співпраці з профтехом одним із пріоритетних питань для бізнесу. У співпраці з міської радою Дніпра ми розробили та почали реалізацію плану заохочення молоді до робітничих спеціальностей. Серед напрямів спільних зусиль — відбудова ланцюжка: школа — профтех — підприємство.

Разом із мерією створюємо сучасні кабінети праці та облаштовуємо майстерню верстатників на базі професійно-технічного закладу. Маємо план у наступні два роки залучати учнів — майбутніх операторів станків ЧПУ до взаємодії з виробництвом через екскурсії, практичне заняття», — зазначила Людмила Новак, директорка з комунікацій в Interpipe.

«Коли ми говоримо про відносини між бізнесом і профтехом, то це завдання обох сторін. І бізнес, і профтех мають бути відкритими і готовими до діалогу. Бути в контакті — наша спільна мета. Крім того, важливим завданням бізнесу є вміння спілкуватися з молоддю. Ми повинні навчитись розуміти сучасне покоління та пояснювати їм важливість та цінність робітничих професії, їхні можливості, характеристики, перспективи та амбіції», — зазначила Світлана Судакова, директорка з підбору, адаптації та розвитку персоналу Метінвест. «Бізнес і профтех — це має бути одне ціле, адже кожна зі сторін певною мірою розвʼязує проблеми одна одної.

Для бізнесу — це кваліфіковані робітники, для профтеху — працевлаштування учнів та розвиток закладу. Якщо говорити про основну пораду, яку можна дати профтехам у налагоджені партнерства з бізнесом, то це бути проактивним та ініціативним: навчитись акцентувати увагу на своїх сильних сторонах, перевагах та цінності, яку можуть створювати», — прокоментував Сергій Тименко, керівник відділу навчання та розвитку персоналу в Kernel.

Крім обговорення інфраструктурних змін, на панелі також згадали результати у сфері побудови бренду профтеху і десяток комунікаційних проєктів із такими відомими українськими агенціями та компаніями, як HyperNormal, pedanburo, УАЛ, SPIILKA, Big City Lab. Зокрема, спільно з Spiilka вдалося створити айдентику для 10 пілотних профтехів, а спільно з pedanburo реалізувати проєкт «КоледжЧЕК» та продемонструвати на прикладі 6 профтехів країни, якою сучасною може бути профтехосвіта.

Отже, результати освітньої конференції «Серпнева–2024» та досвід співпраці найбільших підприємств України з профтехами демонструють важливість партнерства між освітою та бізнесом для розвитку професійно-технічної галузі.

Оновлення інфраструктури, побудова сильного бренду та налагодження тісних зв'язків із роботодавцями стають ключовими факторами у підготовці кваліфікованих кадрів, здатних відповідати сучасним вимогам ринку праці.

Така синергія між профтехами та бізнесом не лише розвʼязує поточні кадрові проблеми підприємств, але й закладає міцний фундамент для майбутнього економічного розвитку України, створюючи нові можливості для молоді та сприяючи інноваційному розвитку країни загалом.

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України Сьогодні уряд схвалив новий Перелік галузей і спеціальностей. Оновлення Переліку відбулося на виконання вимог Закону України «Про вищу освіту», а також рекомендацій Європейської комісії про гармонізацію українського Переліку з Міжнародною стандартною класифікацією освіти (МСКО).

Схвалення урядом цього технічного документу — це крок у сторону інтеграції української освіти в Єдиний європейський простір вищої освіти, а також важливий елемент комплексної трансформації системи вищої освіти та її змісту.

У зв'язку зі здобуттям Україною статусу кандидата на вступ до Європейського Союзу, нині наша країна впроваджує низку європейських правових норм і адаптує до них внутрішнє законодавство.

Зокрема, це передбачає імплементацію регламентів ЄС щодо збору, аналізу та передання якісних і зіставних статистичних даних про освіту та професійну підготовку до Євростату / OECD / UNESCO.

Приєднання до системи європейської статистики вимагає реструктуризації української системи обліку підготовки фахівців. У попередньому Переліку галузей знань і спеціальностей було 28 галузей. У новому — 10, що відповідає МСКО, + 1 «Безпека і оборона», яка відповідає особливим умовам, у яких зараз перебуває Україна.

Цим рішенням нарешті виконано норму, встановлену частиною третьою статті 9 Закону Україну «Про вищу освіту» (ухвалено ВРУ ще 2019 року) щодо розроблення Переліку галузей знань та спеціальностей на основі МСКО .

Більше того, ухвалення нового переліку галузей знань і спеціальностей саме зараз є дуже доречним з огляду на запланований перегляд стандартів вищої освіти, який розпочнеться у 2025 році у зв’язку з ухваленням у травні 2024 року Закону про індивідуальні освітні траєкторії як частина ініціатив МОН щодо трансформації змісту освітніх програм на всіх рівнях вищої освіти та унормування вимог до регульованих спеціальностей.

Для впровадження міждисциплінарних освітніх програм і поліпшення якості змісту підготовки за спеціальностями з додатковим регулюванням стандарти вищої освіти за спеціальностями варто суттєво оновити. Ця робота тепер інтенсифікується для того, щоб уможливити вступ на оновлені освітні програми вже у 2025 році.

Зазначимо, що найближчим часом буде підготовлено таблицю відповідності Переліку галузей знань і спеціальностей 2015 року та ухваленого сьогодні нового Переліку. Буде анонсовано громадське обговорення цієї таблиці відповідно до нового Переліку галузей знань і спеціальностей.

Іван Різак: змін немає, але я продовжую шукати можливості і сподіватись на допомогу для організації системної наукової роботи моєї дружини Галини Вікторівни - найдорожчої для мене людини, авторитетної вченої, блискучого фахівця у галузі органічної хімії та органічного синтезу. Вірю, що її трудоіві права в УжНУ будуть відновлені уже скоро.

Перша леді взяла участь у робочій зустрічі з регіональними командами, які впроваджують Всеукраїнську програму ментального здоров’я у громадах

Перша леді України Олена Зеленська взяла участь у робочій зустрічі з регіональними командами, які впроваджують Всеукраїнську програму ментального здоров’я «Ти як?» у громадах.

Серед учасників – управлінці з медичної та соціальної сфер, психологи та психотерапевти, керівники проєктів неурядового сектору, вчителі, лікарі зі 122 територіальних громад 20 областей країни.

Олена Зеленська відзначила успішне запозичення найкращих закордонних практик із надання підтримки в питаннях ментального здоров’я, але водночас – також унікальність української ситуації.

«Хоч хороших методик багато і ми їх активно опановуємо, жодна не може відповісти одразу на всі наші виклики. Бо жодна з прогресивних країн не переживає того, що переживаємо ми. І команда програми зрозуміла: увібравши все найкраще зі світу, програма має бути унікальною, українською», – сказала дружина Президента.

Перша леді приділила окрему увагу суто українській методиці, яку вже вдалося напрацювати в межах ініціативи.

«Вона полягає в тому, щоб рухатися не від діагнозу, а від стану людини. Тобто почати допомагати людині якомога раніше, доки її травматичний досвід не виріс у розлад. Це значить, що подолання проблеми може починатися навіть не в кабінеті психолога чи психотерапевта, а вже в розмові із сімейним лікарем чи з консультантом у Центрі життєстійкості», – зазначила Олена Зеленська.

За словами першої леді, саме для цього зміни мають відбутися і в громадах.

Під час зустрічі учасники відзначили, що вже майже 100 тисяч медиків пройшли навчання за програмою ВООЗ mhGAP, у центрах життєстійкості надали 350 тисяч послуг, 209 тисяч педагогів закінчили навчання з уміння розпізнавати зміни стану школярів, 739 роботодавців упровадили політику з підтримки ментального здоров’я.

Супровід розробки та впровадження Всеукраїнської програми ментального здоров’я, яку ініціювала Олена Зеленська, здійснює Координаційний центр з психічного здоров’я Кабінету Міністрів за експертної підтримки ВООЗ.

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

Перед початком нового навчального року освітня конференція «Серпнева–2024» обʼєднала експертів, освітян, державних лідерів, міжнародних партнерів, представників громадських організацій і молодь, щоб спільно втілювати освітні трансформації, робити освіту в Україні сильнішою та якіснішою попри всі виклики.

«Серпнева–2024» — це про освіту як стратегію держави, навчання в умовах війни, освітні трансформації та те, яким буде новий навчальний рік.

Попри тривалу затримку внаслідок кількагодинної повітряної тривоги, понад 300 учасників фізично та тисячі глядачів онлайн стежили за виступами ключових спікерів і панельними дискусіями.

Обговорення торкнулися різних напрямів — від альтернативних моделей дошкілля та реформування профтехів до впровадження нових типових освітніх програм, модельних навчальних планів, професійного розвитку вчителів і перерозподілу годин між предметами.

І ворожа ракетна атака, під час якої перші презентації провели в укритті, лише підтвердила: безпека — ключовий пріоритет цього навчального року.

Першим спікером події став Михайло Федоров, віцепрем'єр-міністр з інновацій, розвитку освіти, науки та технологій — міністр цифрової трансформації України.

Він презентував ключові напрями розвитку системи освіти в Україні, зосередившись на технологіях, інноваціях та цифровізації. «Світ стає інноваційним, технологічним, потрібно швидко реагувати на нові виклики.

Для цього маємо трансформувати систему освіти. Разом із МОН працюємо над якісними змінами в кожній ланці. Зокрема, реанімували реформу НУШ, упроваджуємо технології та прибираємо зайву бюрократію, модернізуємо ЗВО, запроваджуємо гранти на навчання, змінюємо підхід до роботи наглядових рад тощо.

Окремий фокус на впровадженні Мрії — застосунку, який стане геймченджером для всієї освіти. Наша мета — побудувати систему, здатну формувати професійних і щасливих людей для нової інноваційної економіки», — зазначив Михайло Федоров, віцепрем’єр-міністр з інновацій, розвитку освіти, науки та технологій — міністр цифрової трансформації.

Оксен Лісовий, міністр освіти і науки України, під час свого виступу наголосив, що модернізація освіти — це один із пріоритетів нашої держави. Міністр розповів про нагальні виклики, на які має відповісти сучасна освіта, та яку роль у цьому процесі відіграють трансформації в дошкільній, шкільній, професійній і вищій освіті. «Перед нами стоїть величезний обсяг завдань на державному й регіональному рівні, на рівні громад та адміністрацій шкіл.

Але в потоці турбот перед початком нового навчального року маємо памʼятати — ми розбудуємо омріяну країну, лише якщо збережемо й розвинемо наш людський капітал. Ми втрачаємо його через депопуляцію і міграцію, ми втрачаємо людей на фронті, наша нація старіє. Тому освітнє середовище має формувати освічену, високомотивовану і патріотичну молодь, яка своєю продуктивністю компенсує ці втрати та зможе самореалізуватися. Сформувати таке освітнє середовище — наше з вами завдання», — наголосив Оксен Лісовий, міністр освіти і науки України. Як одному з важливих напрямів у розвитку соціального капіталу країни окрему увагу надали профтехосвіті.

Саме в цей напрям МОН і партнери нині вкладають чимало зусиль, реформують сферу.

Профтехосвіта в Україні — це стратегічне питання відбудови країни та її подальшого добробуту. Саме тому ми працюємо над удосконаленням законодавства, разом із партнерами оновлюємо майстерні, створюємо новий дизайн та всебічно розвиваємо сферу. Окрему увагу на конференції надали питанням безпеки під час освітнього процесу.

З цього приводу Мунір Мамедзаде, голова Представництва Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні, зазначив:

«Освіта має вирішальне значення для добробуту та розвитку дітей. Її не можна поставити на паузу, не ризикуючи майбутнім цілого покоління та відновленням країни. ЮНІСЕФ високо оцінює та підтримує зусилля уряду з відновлення доступу до очного навчання, який надається там, де це можливо, і за умови гарантування безпеки дітей. Це критично важливо для успіхів дітей у навчанні.

Крім того, це формує відчуття нормальності завдяки стабільному графіку та емоційній підтримці. І стійкість, яку ми вибудовуємо зараз, стане нашою опорою в майбутньому. Йдеться не лише про відкриття шкіл, а й про їхнє належне оснащення для сприяння всебічному розвитку кожної дитини». Важлива складова для розвитку освіти в сучасних умовах — допомога партнерів. Усі результати були б неможливими без внеску фондів, організацій, меценатів і волонтерів. Реформи школи, профтехів, відновлення та відбудова — наше спільне досягнення, за яке ми завжди вдячні.

«Попри всі виклики війни, ми розуміємо, що можемо не мати іншого, більш сприятливого часу для впровадження реформ. Учні, які зараз навчаються в 7 класі, у 2027 році підуть до 10 класу «Нової української школи», незважаючи на жодні обставини, й будуть обирати між академічними ліцеями та професійними коледжами.

Важливо, щоб вони пішли в сучасну школу, у якій їм буде цікаво навчатися і розвиватися. Якщо ми вчасно і якісно створимо всі необхідні передумови для розвитку профільної середньої освіти — це дасть можливість закласти основи для відновлення нашої країни та дозволить молоді будувати своє майбутнє в Україні», — зазначила Валентина Полторак, менеджерка Проєкту DECIDE.

Безумовно, освітні трансформації рухають світ. Це перший поштовх, який створить вектор спроможностей для відновлення економіки, технологічної незалежності та багатьох інших важливих сфер. І перший крок для цього — повернення до життя не лише окремих установ, а цілісних інфраструктур — громад, де живуть сотні та тисячі українських родин.

«Відновлення освітнього процесу неможливе без відновлення громад. Зруйноване житло, школи та лікарні, понівечені дороги заважають мешканцям жити повноцінним життям. Що довше ці об’єкти не відновлюють, то більше людей їде і менше шансів, що вони повернуться. Процес відбудови має бути максимально інклюзивним — враховувати інтереси і запити всіх: і дітей, і батьків, і освітян, і бізнесу, і громад, і держави загалом.

Ключ до успіху: партнерство і діалог. Тож я закликаю освітян бути проактивними, будувати взаємодію з міжнародними організаціями, благодійними фондами, громадським сектором. Лише синергія зусиль ладна дати гарний результат», — зазначив Віктор Лях, президент Фонду Східна Європа. Освітня конференція — це про важливість діалогу між освітянами, владою, бізнесом та громадськістю для успішного реформування освітньої сфери в Україні. Разом ми зможемо забезпечити якісну освіту для кожної дитини в Україні в новому навчальному році та більш віддаленій перспективі.

Організація та проведення заходу здійснювалися за підтримки уряду Німеччини та Представництва Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні, Швейцарсько-українського проєкту DECIDE «Децентралізація для розвитку демократичної освіти», що впроваджується в Україні консорціумом у складі ГО DOCCU та Цюрихського педагогічного університету за підтримки Швейцарії, а також Програми EGAP, що фінансується Швейцарією та виконується Фондом Східна Європа.

Президент і перша леді вшанували пам’ять загиблих захисників і захисниць України

У День Незалежності України Президент Володимир Зеленський і перша леді Олена Зеленська вшанували пам’ять полеглих українських героїв.

Глава держави з дружиною пройшли алеєю пам’яті загиблих воїнів та поклали квіти до Стіни пам’яті.

Під час церемонії лунав сигнал сурми «Шана!».