Олена Зеленська звернулася до гостей виставки українського мистецтва у Відні: Бути в епіцентрі бурі – це щохвилини ризикувати життям, але знаходити сили творити Перша леді України Олена Зеленська звернулася до гостей виставки українського мистецтва, що відкрилася у Відні (Австрія).

У період із 22 лютого до 2 червня 2024 року у провідному австрійському музеї Бельведер експонуватиметься виставка In the Eye of the Storm. Modernism in Ukraine.

Вона складається з робіт українських модерністів першої половини ХХ століття з колекції Національного художнього музею України.

Виставка дає глядачеві змогу переконатися, наскільки інтернаціональними та авангардними були мистецькі течії модернізму в той час у культурних центрах України: Києві, Львові та Харкові. Бойчукісти, послідовники художника монументальних форматів Михайла Бойчука, створили власну національну школу стінопису.

У Харкові Василь Єрмілов став головним представником української версії конструктивізму. У Києві Олександр Богомазов, провідний футурист країни, розвинув стиль, відомий як спектралізм. Наприкінці 1920-х років Київський художній інститут став останнім притулком для піонерів сучасного мистецтва, таких як Казимир Малевич.

Цей культурний розвиток був жорстоко перерваний сталінськими репресіями 1930-х років. «Сама назва цієї виставки говорить дуже багато.

Адже в епіцентрі шторму може бути тихо. Але це оманлива тиша. Бо небезпека поряд.

Саме це відбувалося з митцями українського модернізму, твори яких представлені в Бельведері. Ви побачите розмаїття кольорів і силу ліній, притаманні модернізму, наприклад, стінописи Бойчука. І який же контраст – знати, що все це створено в роки світової, потім громадянської війни, більшовицького терору, а згодом – сталінських репресій. Який контраст – знати, що той же Михайло Бойчук, творець власної школи, людина, яка могла дати світовій культурі так багато, був розстріляний з учнями та дружиною за звинуваченням у націоналізмі.

Радянська імперія не давала шансу тим, хто любив свій народ. Ось що значить бути в епіцентрі бурі – це щохвилини ризикувати життям, але знаходити сили творити», – акцентувала у відеозверненні Олена Зеленська.

Вона наголосила, що в епіцентрі бурі опинилися й сучасна українська культура та всі, хто її творить: «Та сама руйнівна імперська сила, що вбила Бойчука за націоналізм, тепер нищить сучасних митців – своїми ракетами, дронами».

Перша леді закликала відвідувачів поширювати інформацію про українське мистецтво й подякувала організаторам заходу, а також Посольству України в Австрії та уряду країни. «Тільки так можна протистояти бурі – разом, підтримуючи одне одного. Тоді ми всі точно врятуємося», – зазначила вона.

Виставка подорожує країнами Європи завдяки, зокрема, ініціативі #MuseumsForUkraine, заснованій Франческою Тіссен-Борнемісою для допомоги музеям, кураторам і митцям в Україні, та експонується в межах співпраці Національного художнього музею України з Національним музеєм Тіссен-Борнеміси (Мадрид), Музеєм Людвіга (Кельн), Королівськими музеями образотворчого мистецтва Бельгії (Брюссель), музеєм Бельведер (Відень) та Королівською академією мистецтв (Лондон).

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

23 лютого Кабінет Міністрів України погодив законопроєкт «Про внесення змін до Закону України «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування» щодо виплати одноразової допомоги здобувачам освіти з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, осіб з їх числа».

Чинна редакція Закону встановлює, що випускники закладів освіти, які є сиротами або позбавленими батьківського піклування, забезпечуються коштом закладу освіти або відповідної установи одягом і взуттям, а також одноразовою грошовою допомогою.

Водночас Стаття 25 Закону встановлює, що порядок відшкодування витрат, які пов’язані з утриманням цих дітей, а також нарахування їм грошових виплат у разі працевлаштування, вступу до закладу освіти та інших виплат, встановлює Кабінет Міністрів України.

Ця суперечність між статтями Закону призводить до того, що заклади освіти змушені ухвалювати рішення щодо можливості здійснення виплати випускникам, які є сиротами або позбавлені батьківського піклування, які не працевлаштувалися з незалежних від них причин (якщо випускник був призваний на строкову військову службу в ЗСУ, жінка завагітніла або має дитину у віці до 3-ох років).

Внесення змін до Закону допоможе врегулювати розбіжності між статтями Закону та зняти соціальну напругу з працівників закладів освіти, відповідальних за таку виплату, та випускників, які є дітьми-сиротами або позбавленими батьківського піклування. Законопроєкт передбачає запровадження виплати одноразової допомоги після отримання повної загальної середньої освіти тим закладом, який дитина закінчує.

Надалі законопроєкт спрямують до Верховної Ради України.

Потреби, пов'язані з реконструкцією інфраструктури й відновленням якісної очної освіти, оцінюють у 13,9 млрд доларів США на 2024–2033 роки.

Про це йдеться у спільному дослідженні Світового банку, уряду України, Європейського Союзу і ООН Rapid Damage and Needs Assessment, частину якого опубліковано Міністерством освіти і науки.

З цих коштів відновлення закладів освіти протягом наступних 10 років коштуватиме 9,8 млрд доларів США. У дослідженні зазначається, що заклади мають відповідати стандартам безпеки, екології та якості, охопити інноваційні підходи до навчання, а також брати до уваги демографічні моделі для забезпечення стабільності освіти.

Витрати на те, щоб відновити надання освітніх послуг оцінюють у 4,1 млрд доларів США.

Значна частка потреб – це будівництво укриттів і тимчасові заходи для забезпечення доступу до освіти (наприклад, шкільний транспорт і цифрові освітні центри).

Гнучкі програми надолуження освітніх втрат, тьюторинг і психосоціальна підтримка необхідні для зменшення втрат у навчанні.

Відновлення освітньої сфери за пріоритетними напрямами 2024 року коштуватиме 1,2 млрд доларів США.

Ці пріоритети спрямовано на забезпечення доступу до очного навчання.

Як повідомлялося раніше, з початку лютого 2022 року освітні втрати українських школярів можна оцінити в 5,5 млрд доларів США. Проте ця цифра зростатиме протягом трудового життя сучасних учнів, негативно впливаючи на їхні доходи, і призведе до додаткових мільярдів втрат.

22 лютого у Відокремленому структурному підрозділі «Мукачівський фаховий коледж НУБіП України» відбулася робоча зустріч колективу з керівництвом та провідними фахівцями управління Державної служби якості освіти у Закарпатській області.

У зустрічі взяли участь: Марія Сігетій, начальник управління Державної служби якості освіти в Закарпатській області, Марина Марко, начальник відділу взаємодії з органами місцевого самоврядування, моніторингу та позапланового контролю закладів освіти, Оксана Гербей, заступник начальника відділу інституційного аудиту, Людмила Трачук,

начальник відділу роботи з експертами та інформаційно-організаційного забезпечення, Мар’яна Білич, головний спеціаліст відділу роботи з експертами та інформаційно-організаційного забезпечення.

Захід був організований з метою надання необхідної інформації та кваліфікованих роз’яснень щодо питань забезпечення проведення акредитації освітньо-професійних програм фахової передвищої освіти та атестації педагогічних працівників відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників від 09.09.2022р. №805.

Робочу зустріч розпочав директор навчального закладу Юрій Садварі, який представив гостей, ознайомив із порядком роботи та закликав учасників до активного діалогу, після чого запросив до слова Марію Сігетій, начальницю управління Державної служби якості освіти в Закарпатській області.

Акредитація – це важливий процес, який потребує значних зусиль, злагодженої командної роботи та дає можливість визначити рівень діяльності освітнього закладу.

Саме тому, Марія Сігетій у своєму виступі надала змістовну і чітко структуризовану інформацію про механізм акредитації освітніх програм. Закцентувала увагу на основних етапах проходження акредитації, підготовку документів, вимогах до їх оформлення відповідно до норм чинного законодавства та строки проведення акредитаційної процедури.

Особливу увагу звернула на критерії, які дають можливість визначити рівень відповідності освітньо-професійної програми сучасним вимогам.

Відповідала на найбільш важливі питання щодо акредитації освітньої програми Марина Марко, начальник відділу взаємодії з органами місцевого самоврядування, моніторингу та позапланового контролю закладів освіти.

У процесі спілкування доповідачка звернула увагу на практичні аспекти підготовки закладів фахової передвищої освіти до процедури акредитації, вимоги щодо оформлення відомостей про самооцінювання та відгуків роботодавців.

Марина Михайлівна інформувала про особливості роботи експертної комісії в дистанційному і очному форматах та важливість конструктивної співпраці колективу навчального закладу з представниками експертної комісії. Чіткі і вичерпні роз’яснення щодо атестації педагогічних працівників надала колективу Людмила Трачук, начальниця відділу роботи з експертами та інформаційно-організаційного забезпечення.

Адже після ознайомлення з новим Положенням про атестацію педагогічних працівників, виникло ряд запитань, які все ж таки хвилюють освітян і активно обговорюються. Зокрема, викладачів та членів атестаційної комісії коледжу цікавили питання формування атестаційних справ, питання наявності характеристики діяльності педпрацівника, підготовки методичних розробок, наявності публікацій у наукових та фахових виданнях, вимоги до атестації вихователя гуртожитку, бібліотекаря, працівника за сумісництвом тощо.

 

Наприкінці зустрічі очільник коледжу Юрій Садварі подякував представникам управління Державної служби якості освіти у Закарпатській області за можливість поспілкуватися з ними у нашому навчальному закладі, надані детальні роз’яснення та запропонував ознайомитися з навчально-матеріально-технічною базою коледжу.

Робоча зустріч колективу та представників управління Державної служби якості освіти у Закарпатській області була змістовною і корисною.

Адміністрація коледжу

21 лютого 2024 року відбулося засідання методичної ради коледжу.

З порядком денним присутніх ознайомила методистка коледжу Тетяна Дзямко.

Про особливості використання сучасних онлайн-інструментів та інтернет-ресурсів в освітньому процесі підготовки фахових молодших бакалаврів розповіла Наталія Крижанівська.

У своєму виступ вона наголосила, що підготовка фахового молодшого бакалавра неможлива без наявності цифрових навиків.

Медіа грамотність – ключова компетентність особистості нашого часу.

Пріоритету набувають знання, навички й уміння аналізувати, критично мислити, оцінювати і створювати цифровий контент, розуміти, як працюють, які функції виконують цифрові інструменти.

Наталія Леонідівна ознайомила з варіантами комбінацій використання інтернет-ресурсів та цифрових інструментів: платформа дистанційного навчання + додаткові інструменти; персональний сайт (блог) викладача чи закладу освіти + додаткові інструменти.

З другим питанням про підготовку до атестації педагогічних працівників коледжу у 2024 році виступила завідувачка методичним кабінетом Наталія Кепенач.

Доповідачка відмітила про важливість атестації педагогічних працівників, що є вагомим інструментом для забезпечення якості освітнього процесу, підвищення професійної майстерності педагогів, їх стимулювання до творчої ініціативи та самовдосконалення.

Вона звернула увагу на вимоги, порядок присвоєння кваліфікаційних категорій та педагогічних звань.

Підводячи підсумки, голова методичної ради коледжу Марія Яцик наголосила на всебічному комплексному оцінюванні педагогічної діяльності викладачів, за якими визначається відповідність педагогічного працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації.

Завідувачі навчально-методичним кабінетом

Автор фото – пресслужба Міністерства освіти і науки України

У листопаді МОН оголосило про старт державної програми з оновлення майстерень закладів професійної освіти.

Мета проєкту — створити 100 сучасних майстерень, які сприятимуть якісній освіті та ефективному набуттю навичок із найактуальніших професій для країни. Загалом на участь у програмі профтехи подали 202 заявки. Це 33% від усіх освітніх закладів такого типу.

Протягом лютого-березня 2024 року експертна комісія обере з-поміж них приблизно 80 майстерень, які отримають фінансування від держави на оновлення просторів.

Інші майстерні цього року будуть оновлені за кошти міжнародних партнерів. «Трансформація профтехосвіти — важливий крок для зміцнення економіки та відбудови країни.

Зараз необхідно розвивати, осучаснювати та модернізувати профтехи, щоб студенти здобували якісну освіту та навички з найбільш актуальних професій для країни. Уже маємо кейси, коли профтехи адаптуються до викликів і запускають програми навчання для підготовки затребуваних спеціалістів.

Завдяки проєкту «#100 майстерень» таких освітніх закладів стане більше, тож українці зможуть здобувати актуальні професії — від будівельників до операторів дронів», — зазначив віцепрем’єр-міністр з інновацій, розвитку освіти, науки та технологій — міністр цифрової трансформації Михайло Федоров.

Нині в Україні працюють понад 600 профтехів, однак більшість із них мають застаріле обладнання для навчання. Тож студенти не можуть здобувати якісну освіту та набувати прикладних навичкок.

Водночас попит на робітничі професії зростає і освітні заклади мають готувати компетентних фахівців. Зокрема, макропрогноз Мінекономіки на 2027 рік демонструє, що найпопулярнішими видами економічної діяльності будуть будівництво, енергетика, телекомунікації тощо.

За програмою «#100 майстерень» українські профтехи отримають кошти, щоб оновити простори, закупити сучасне обладнання, створити навчально-практичні центри і комфортні умови для продуктивного навчання студентів.

«Створення нових майстерень — це потужний поштовх для розвитку профтехосвіти в Україні. З одного боку, ми забезпечуємо якісні умови для навчання студентів, а отже, й для формування компетентних фахівців, які вже зараз надзвичайно актуальні на ринку праці. З іншого — даємо сигнал бізнесу, що профтех готовий відповідати на сучасні виклики, у нього можна і треба інвестувати ресурси», — зазначив міністр освіти і науки Оксен Лісовий.

Подати заявки на участь у програмі могли профтехи, які спеціалізуються за різними профілями — від будівельних до кулінарних. Так, найбільше заявок отримали від профтехів на оновлення майстерень за професіями слюсар-ремонтник, електрик, сантехнік.

А також на створення кулінарних хабів і майстерень за токарним, будівельним та сільськогосподарським напрямом.

Серед областей, які подали найбільше заявок:

Вінницька — 16 профтехів;

Дніпропетровська — 15 профтехів;

Львівська — 14 профтехів;

Миколаївська — 13 профтехів;

Харківська — 11 профтехів.

«У цьому році ми отримали понад 200 заявок від профтехів на участь в проєкті «#100 майстерень».

Це демонструє потужні внутрішні зміни у сфері професійної освіти. Адже така ініціативність закладів доводить їхню мотивацію та бажання розвиватися. Під час відбору заявок ми звертатимемо особливу увагу на те, як заклади можуть не тільки використати отримані ресурси, але й примножити їх. Тобто не просто оновити обладнання та навчальні приміщення, але й створити плани подальшого розвитку та монетизації майстерень», — зазначив заступник міністра освіти і науки Дмитро Завгородній.

Важливим фактором у відборі буде не тільки вплив на економічний розвиток регіону та ринок праці, але й умотивованість закладу та місцевої влади розвивати регіон.

Під час оцінювання експертна комісія також враховуватиме характеристики області, опис майбутнього навчально-практичного центру, ризики щодо реалізації проєкту та кошторис.

Результати відбору будуть оголошені в березні 2024 року.

Нагадаємо: у проєкті державного бюджету на 2024 рік передбачено 500 мільйонів гривень на створення навчально-практичних центрів у закладах професійно-технічної освіти України.

«Взаємодія ліцею та сім’ї у вихованні особистості»

Дитина – дзеркало сім'ї: як у краплі води відбивається сонце – так у дітях відбивається моральна чистота матері й батька. Завдання школи та батьків – дати кожній дитині щастя.» В. О. Сухомлинський

Мета: сформувати разом з батьками принципи взаємодії дорослих і дітей; спланувати роботу по створенню виховної системи закладу, яка буде сприяти розвитку кожного здобувача освіти; познайомити з досягненнями учнів за І семестр 2023-2024 навчального року.

Порядок денний

Аналіз показників успішності та відвідування учнів за І семестр 2023-2024 н. р. Контроль якості знань здобувачів освіти в 2023-2024 н. р.

Про адміністративну відповідальність батьків за виховання дітей.

Роль батьків у вихованні свідомої дисципліни учнів.

Шляхи і засоби розумового виховання.

В своєму виступі директор закладу Василь Ковбаско наголосив, що на сьогодні сім’я відіграє визначальну роль не лише у формуванні особистості дитини, а й суспільства в цілому.

Сім’я разом з ліцеєм створює той найважливіший комплекс факторів і умов виховного середовища, який визначає ефективність всього освітнього процесу.

У Державній національній програмі «Освіта (Україна ХХІ століття)» підкреслюється: «В основу національного виховання мають бути покладені принципи єдності сім’ї і школи, наступності і єдності поколінь.

Школа має продовжувати родинно-сімейне виховання, працювати в тісному контакті з батьками, налагоджувати взаємозв’язок між школою і родиною, бо це – основа, передумова підвищення активності навчання та виховання».

Саме тому темою сьогоднішніх зборів ми узяли «Взаємодія ліцею та сім’ї у вихованні особистості». У сім‘ї та ліцею спільна мета – виховати всебічно розвинену, гармонійну особистість, здатну реалізувати себе в професійному, громадському і сімейному житті.

Кінцевий результат спільної виховної діяльності сім‘ї та навчального закладу – сформовані в дитини потреби в здоровому способі життя, розвинений інтелект, широкий усебічний розвиток, інтелігентність у спілкуванні, естетичне сприйняття світу, розуміння відповідальності за подальшу долю суспільства та держави.

Досягти цього можливо лише за умови, коли в ліцеї створене і належно функціонує єдине виховне середовище, коли викладачі, майстри виробничого навчання та батьки поділяють всю відповідальність за майбутнє дитини, коли сім‘я та навчальний заклад діє за принципом єдності слова і діла.

Отже, ефективною та результативною роботу ліцею із батьківською громадськістю можна вважати тоді, коли: між ліцеєм та батьками склалась атмосфера співробітництва, взаєморозуміння в досягненні кінцевої мети; коли спілкування педагогів і батьків – це партнерська взаємодія: спільно радимось, розмірковуємо вирішуємо; коли батьки впевнені в професійності педагога, його знаннях; коли склались добрі, довірчі стосунки на основі доброзичливості, щирості, взаємодопомоги та взаємоповаги; коли навчальний заклад, сім’я, громадськість регіону – це одна освітянська родина.

 

«Якщо ми подивимося вперед, в наступне століття, ми побачимо, що лідерами будуть ті, хто надихає інших.» - Білл Гейтс

15 лютого 2024 року директор КЗ «МПАЛ ім. М. Данканича» ЗОР Василь Ковбаско був нагороджений Подякою Закарпатського обласного відділення (філія) Комітету фізичного виховання та спорту Міністерства освіти і науки України за професійних фахівців з фізичної культури та активну участь закладу освіти в організації проведення Спортивних ігор серед учнівської молоді, спрямованих на систематизацію та якісну підготовку учасників проведення спортивних та фізкультурно-оздоровчих заходів з різних видів спорту, серед закладів професійно-технічної освіти області та найвищий показник проведених змагань.

Нагородження проводив начальник Закарпатського обласного відділення КФВС МОН України Іван Риляк.

В своєму виступі Іван Іванович подякував директору ліцею за популяризація здорового способу життя, рухової активності, різних видів спорту, формування загальнонаціональних цінностей, заохочення дітей до збереження здоров’я, виховання здорового покоління з гармонійним розвитком фізичних і духовних якостей, проведення різного роду заходів для досягнення цілей.

Адже, фізичним вихованням у закладі охоплені всі здобувачі освіти, оскільки цей вік людини найбільш сприятливий для розвитку й удосконалювання фізичних можливостей організму.

Заняття фізичною культурою допомагають формувати боротьбу зі страхами, лідерством розвитку змагального духу, моральної та фізичної підготовки до подолання різних стресових ситуацій, які можуть виникнути в подальшому житті. Долаючи різні перешкоди, навіть в стресових ситуаціях, людина бореться зі своїми власними страхами — невпевненністю, повільністю.

Нашій країні необхідні високоосвічені фахівці, виховані й свідомі, здатні до активної діяльності в різних галузях суспільного та державного життя, у науці, на виробництві.

Щиро вітаємо Василя Васильовича із заслуженою нагородою, яка є ще одним свідченням позитивної та високої оцінки Вашої роботи.

Бажаємо завжди досягати значних висот у своїй діяльності, браво та гідно представляти інтереси ліцею, в будь-якій ситуації знаходити вірний і легкий вихід, завжди залишатися людиною свого слова і справи. Всім нашим колективом хочемо сказати вам «спасибі»!

Саме завдяки вам кожен працівник знає, що він важливий і його думку не тільки вислухають, але й візьмуть до уваги.

Налагоджений зворотній зв’язок дозволяє вам завжди бути на одній хвилі з колективом, своєчасно вносити корективи в його роботу.

Дякуємо за яскравий і гідний приклад лідерських якостей, мудрого керівництва та професійної майстерності!